王洪瑞

 

教学理念:教之依法口传心授因材施教

 

教学风格:规范有序与总结提升并进,磨刀不误砍柴工,横纵两个维度对知识点进行全面透析,层层夯实、规范有序,用知识内部严谨、有趣的逻辑关系吸引学生的关注。

 

教学经验总结:教与学并进学生是学习的主体.学生的学习由被动到主动是本质的升华,其中学习方法尤为关键.正如“人之初性本善”,学习的主体在本质上是一样的,关键在于学生对学科的认知、环境对学生的影响、以及学习习惯方法与行为是否得当.教师在教学过程中,着力于实现由“教”到“引”再到“启”的转变,使学生掌握方法.教师是备课的主体.清晰、有序的教学思想的梳理、尽可能适合每一位学生的教学方法的设计和科学、规范有针对性的教学工具的编制与制作是备课是否成功的关键.检验备课质量的好与坏,关键在是否有效地提升了学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和激发了学生的创新意识。


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